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年5月25日，读书会在多功能厅进行读书分享活动。老师们在彩色折纸上写上要分享的绘本名字，由主持人抽签选出第一位分享者，再由分享者抽选出下一位老师为大家分享所看绘本及阅读启示。
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符秀娟园长分享绘本《妈妈不知道我是谁》。“不论是作为教师或是父母，我们要在孩子自我意识萌芽和发展的时候，帮助孩子更清晰的认识、了解自己的名字在不同人眼中的特殊含义，特别是引导小班的幼儿进一步了解自己的名字、昵称或其他的日常称呼。”
李正艳老师分享绘本《带着鱼儿去旅行》。“我不忍心丢下你——我最好的朋友！爱，因为彼此的珍惜更快乐！”
尤文磊老师分享绘本《蚯蚓的日记》。“让幼儿自己去发现问题，解决问题，会比老师告诉孩子更有意义。”
冯双老师分享绘本《我把没有送给你》。“看不见的东西往往比看得见的东西更珍贵，什么都没有，却拥有一切。”
董晓慧老师分享绘本《哇！厉害》。“正视自己，欣赏自己，每个人都有优点和缺点，每个人都有不足，要取他人之长，补己之短。”
吕红艳老师分享绘本《爸爸是我的》。“如果爸爸妈妈们有机会生育两个孩子，就能让孩子们多一种体验：深厚的手足之情。而爸爸妈妈们也能拥有不一样的幸福感受，比如倍增的“被需要感”。同胞孩子对于妈妈的争抢与生俱来，就好像母爱是天生的一样。而爸爸要想被孩子争抢，就需要好好表现了。”
侯常勤老师分享绘本《想吃苹果的鼠小弟》。“这个故事告诉我们，要学会合作。有些事一个人做很难，如果两个人合作就容易的多了。生活中如此，工作中亦是如此。”
李正彦老师分享绘本《宝贝，你真棒》。“游泳是北极熊天生就会的本领，游戏是孩子们最本能的本领。”
王娟老师分享绘本《无所事事的好棒的一天》。“我们应该给孩子一些偶尔“虚度”光阴的机会和权利。孩子的世界里，再平凡无奇的时光都有可能一瞬间变得奇妙无比，在童年的记忆中，再微不足道的“无聊小事”都可能变成一个促使孩子找到自己的关键所在。”
享受阅读
绘本，是孩子智能与语言发展的桥梁，是孩子素质养成与美育的媒介，孩子透过桥梁的指引，开拓眼界，了解世界。
绘本的趣味性给人快乐，画面给人美感，故事带来笑声和思考，语言的多样性让人易于阅读，绘本中那些浓彩绚丽或稚拙淳朴的画面抒发着对自己、对家人、对同伴、对世界发现和爱，让孩子会表达、会共享、会欣赏。
愿在美的熏陶中，我们可以从中感悟生命，体会绘本表达的真谛。
供稿：杜佳昱
摄影：李金泽
编辑：冯双
审核：许庆丽
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