情绪·害怕
心理绘本课
《怕黑的小北极熊》教学反思
这两天分别在一二年级上了这节课，发现还是存在一些问题的。一、绘本呈现方式以前两种方式都试过，第一种是视频，第二种是图片+教师讲解。若以视频的方式呈现，课件似乎用不上，不然反复切换视频和ppt，用起来不方便，这也要求对课件里的每一点内容都特别熟悉。因为低年级看绘本还是要一边看，教师一边提问和讲解，全部看完再上课，他们记不住内容，然后后面也没有兴趣听课了。若把绘本图片放进ppt里呈现，教师要绘声绘色地把绘本的内容讲出来，这种方式虽然很方便在绘本和课件之间切换，但是极其考验教师讲故事的功力，而且特别累，连续上两节课后就不想说话了你们平时用哪一种？感觉效果怎么样？欢迎在后台留下使用的感受和建议，非常感谢！
二、教学对象一年级的课堂效果会好一些，学生兴趣也比较浓，绘本能引起他们的共鸣。而二年级的孩子好像不是那么感兴趣，他们对于黑夜的害怕情绪也不怎么明显，可能是因为长大了，下半年就进入三年级了呢。总的来说，二年级学生对这节课的需求没那么高。三、教学内容由于绘本和PPT的呈现方式，导致内容有些混乱。在澄清害怕环节，说明害怕是人类常见的情绪以及害怕情绪的积极意义时，学生很难说得出来，直接由老师举自己的最真实例子比较好，说明害怕是因为因为我们认为这个东西有危险，可能会伤害我们。孩子们基本会认为害怕的情绪是非常不好的，当我说出“其实害怕的情绪对我们有很大的帮助”时，有几个怕黑不敢一个人睡觉的女孩，出现特别惊讶且好奇的眼神。另外，并不是所有的孩子都害怕黑夜，最起码有一部分孩子是目前不害怕的。可以让不害怕的孩子分享自己的方法和感受，或者让孩子寻找例外，分享某一次不害怕的经历。最后老师再根据绘本引导学生去认识很多害怕其实来源于我们的想象，我们可以怎么克服。每一节课，在不同班级上，效果是不一样的。由不同的老师讲，效果更加不一样。分享给大家的教案，并不一定是好的，只是给大家提供一个备课的方向而已，欢迎多交流。情绪·害怕
《怕黑的小北极熊》教案修改
一、谈话导入
师：小朋友们，你怕不怕黑？敢不敢一个人睡觉？你们怕什么？
有一只小北极熊，它叫小米卡，它非常害怕黑夜，不敢一个人睡觉，晚上不敢出去，我们来看看它害怕什么吧？
二、观看绘本，主题教学
（一）认识害怕
1.小北极熊非常怕黑，它害怕的时候有哪些反应？
预设：缩成一团，紧紧地咬紧呀，吓得差点想小便。
2.你们害怕的时候是什么感觉？会有哪些反应？
（二）澄清害怕
1.小北极熊不敢让表姐知道它怕黑？为什么？害怕某样东西就是胆子小吗？那你们害怕的时候敢不敢告诉别人？
2.你们知道我们为什么会害怕那样东西吗？
教师举真实例：········是因为我们觉得这个东西有危险，会伤害我们。
3.害怕一定是坏事吗？结合真实例子解说
害怕会让我们提高警惕，保护我们。可是过度的害怕会让我们变得不够勇敢，会紧张，睡不好，所以我们要学会应对黑夜里的害怕。
（三）应对害怕
1.请学生分享克服害怕的方法。
不怕黑的学生可以分享
怕黑的学生也可以分享：寻找例外——有没有哪一次是不怕的？当时你是怎么做到的？
2.小北极熊是怎么克服害怕的？
（1）抱一抱
小北极熊害怕的时候，谁给他拥抱？你害怕的时候可以抱抱谁呀？抱的时候感觉怎么样？
（预设：爸爸妈妈、公仔小熊、枕头；很舒服、很暖和，不害怕了）
（2）冷静看一看
先提问：小北极熊害怕的那些东西真的存在吗？你们有见到过吗？
播放视频完，总结害怕的内容：
其实是它自己的想象，并非真的有些可怕的东西。
庞然大物举着枪——胖乎乎的雪人拿着扫帚
（黑影）追杀他们的猎人——小企鹅一家在悠闲散步
两条巨大的蛇——邻居的滑雪板
巨龙——拉雪橇的小狗
巨型蜘蛛——雨伞
（3）借助工具——手电筒、电话手表照一照
小结：所以，我们害怕某件东西的时候，先冷静下来，借助灯光，照一照、看一看，了解一下，你会发现其实它并没有那么可怕。
（3）画一画（备用环节）
为了更加勇地直面我们害怕的东西，请你把你害怕的东西画下来，然后再画一个可以制服它的东西。
三、分享收获，巩固升华
师：同学们，学习绘本《怕黑的小北极熊》，你有什么收获吗？你想对小北极熊说什么？
欧了，欢迎大家留下上课的反馈，欢迎大家给我建议！
小福利：