这里汇聚了最具操作性的英语启蒙、数理逻辑、
绘本阅读相关文章、各类资源，
还有各种意想不到的收获。
更多生活信息和亲子记录，
可围观我的个人号：guaqin。
转载or合作事宜也请联系个人号。
写在前面1.关于目标：我家目前不到4岁，重点主要在视听理解，关键词汇及表达会中英文同步，不太会特意开发“写”的部分。
2.由于本人非全职妈妈以及三四岁宝宝注意力的时间问题，美国幼儿园课程的所有活动都尽量控制在30分钟左右，分散在每天进行，少食多餐。
3.课程中尽量通过手工、实验等方式，增加孩子的兴趣，这就需要家长们提前把资料准备好。
4.每天4个单词，解决对关键词汇的听说读，写的部分视孩子的接受度来进行即时把控。
5.本课程涉及资料全部来源于网络，我只是起了收集作用，感谢那些把资料热心分享出来的亲们！
小板凳搬好，要开始啦！
第一天
关键词之概要辨别动物：
1.了解不同动物名称
2.了解不同动物的外貌特点，动物的家
3.游戏：动物翻翻乐
4.关键词汇：giraffe\polarbear\snake\fish
关键词之图先打开参考图，给孩子讲解一下不同的动物，预计15分钟
参考图比较多，可以根据孩子自己的兴趣点，进行选择性的介绍。
关键词之游戏15分钟游戏时间。
讲动物的绘本很多，比如棕熊系列，我的卡尔系列卡片又登场了。
这次的翻对对卡片我设计了三个游戏：
1.常规翻对对，2-3人一起玩，看最后谁赢得卡片多。
2.拉火车，逢对收起，看最后谁赢的卡片多。
3.分类，准备如图底卡一张，让孩子把不同的动物放在不同区域。需要提醒一下，这张图中树木那格我定义为森林，草坪那格我定义为草原，鸟类我家娃主张放在上面。
亲们如果没有这套卡片，我也有提供一套动物卡片，内容也挺丰富的，也可以玩认知、分类游戏。
下载方法见下。
第二天
关键词之概要概要：
探究动物：
1.了解动物的声音、食物。
2.了解动物生长过程中的变化
3.游戏：涂色
4.关键词汇：bird\animals\swim
关键词之探究今天我们针对动物的生长进行一些探索，预计15分钟。
跟小朋友们一样，不同的小动物都拥有自己独特的声音。可以跟孩子一起听“老麦的农场”，根据叫声表演不同的动物。
结合动物的食物分类卡片，初步区分食草动物、食肉动物，结合“动物多款生命周期”了解动物生长过程中的变化。大致区分哺乳动物、卵生动物。
关键词之手工15分钟手工时间。
今天依旧请小朋友们动动小手，涂颜色。涂颜色不仅可以锻炼我们的手部肌肉、增加对材质、颜色的把握，更可以表现自己的情感，试试点点点，试试折线，再试试圆圈圈，小宝贝最喜欢哪种画法？
第三天
关键词之概要探究动物：
1.了解一动物的习性
2.了解动物行为与季节的关系（迁徙、冬眠等）
3.游戏：翻对对2
4.关键词汇：frog\tiny\elephant\huge
关键词之探索继续对动物生长的探索，预计15分钟。
我们人类白天工作，晚上睡觉，而有的动物喜欢昼伏夜出，小朋友们知道有哪些动物是夜行侠们吗？（蝙蝠、猫头鹰等）百度上的资料解释说，动物选择夜行的根由是源于对生存环境的恐惧，是一种避敌行为。肉食、草食、杂食动物都有夜行侠。
通过跟孩子一起唱“小燕子”，让孩子了解到有些动物是需要迁徙的。比如小燕子就是秋天迁徙到南方，当然也有一些动物采用冬眠的方式度过寒冷的冬季（比如：熊、蛇、松鼠等）。
关键词之游戏15分钟游戏时间。
今天认识一下稍微偏门一点的动物，如果觉得量有点多的话，可以分阶段，一次3~4个生词最多。
当然一上来需要家长不断重复图片上动物的名字，以及首字母的读音，让孩子更好地理解字母音。
游戏阶段，可以采取翻对对的玩法，也可以“找妈妈”、“找宝宝”之类的玩法（把字母当妈妈，图片当宝宝）
第四天
关键词之概要概要：
探究动物：
1.动物与地形的关系（狮、虎、北极熊）
2.了解动物相同部位不同名称（象鼻、鸟喙等）
3.游戏：逻辑小游戏
4.关键词汇：grassland\dolphin\different
关键词之探索继续探索动物的生长，预计15分钟。
我们第一天大概了解了一下动物们的家，那小朋友们有没有发现他们为什么要生活在那里呢？北极熊，为什么不能生活在热带？为什么不能生活在草原上？它身上厚厚的毛可以很好地保暖，但是到了热带，他就没办法消暑啦。我们动物园的北极熊都是怎么度过夏天的呢？可以周六的时候一起去动物园观察一下哟。
不同动物的不同部位有不同的名称哟，比如大象的鼻子叫trunk，牙齿叫tusk，可以让小朋友想一下中文类似的情况有没有？（比如：猪蹄、鸟喙、鸡爪等）
《动物园素材》中有关于脚印的游戏，可以打印出来搭配讲解。
关键词之游戏15分钟游戏时间。
本周也有逻辑部分哟，亲们尝试一下数独吧，入门版很适合小宝宝们玩哟！
第五天
关键词之概要概要：
探究动物：
1.了解动物与人的关系
2.了解食物链
3.观看：地球，神奇的一天；动物世界
4.关键词汇：need\food\air
关键词之探究继续探究动物之间的关系，预计15分钟。
我们前面有讨论到动物食草还是食肉，那小朋友们有没有想过，那他们所吃的“肉”都是从哪里来的呢？比如小兔子吃草，有没有动物吃小兔子呢？哇，狼喜欢吃小兔子，那有没有动物会吃掉狼呢？蛇也喜欢吃小兔子，那有没有动物喜欢吃蛇呢？人喜欢吃什么呢，小朋友你呢？
现在正在上映的“神奇的一天”正好可以让孩子认识一下不同动物们的生长。
同时我也准备了BBC制作的一个动物世界影片，搭配着让小朋友们更好的了解动物们。
第六天
关键词之概要概要：
复习动物：
1.尝试识读写动物关键词；
2.关于动物的自由对话：特点、感觉、喜好等
3.去动物园切身感受一下不同动物的区别
关键词之复习今天主要是复习任务：
首先，回到课本，指读一下课本内容，尝试识读写动物的关键词。
其次，跟孩子聊一聊对于动物的认识、喜好，增加知识的同时增加跟孩子的感情。
最后，有时间的话可以带孩子一起去动物园，切身感受一下不同动物的区别。别忘记带上我们的小护照哟，看到护照上的动物可以打卡，中间休息的时候可以对应一下动物皮毛，还可以给他们找到自己的家。
带玩感想：
经过前面5节课，相信亲们已经发现，我分享的资料内容其实多于教案中的展示，因为我的出发点是希望亲可以自主选择更适合自己的资料，而不是别人用了什么。
有些可能太过简单、太过复杂，就可以先不选择，时间不够用就少准备几项，一切自行判断。
本身我对这个课程的定位就是开拓视野，既不是单纯的英文学习，也不是枯燥的填鸭教学，开开心心把知识了解了就可以了。如果压力太大把自己、孩子搞崩溃，就得不偿失了。
资源如何获得？