年龄段：8-13岁
材料准备：毛笔、墨、宣纸、墨盘、毛毡
教学目标：淡墨的造型运用
课
教学解读
01
不同的墨色能够带给人不同的心理感受。淡墨给人的感觉有时温和恬淡，有时神秘幽远，有时又让人犹如置身在晨雾丛林之中，静谧，清心。
那么淡墨如何调制呢？调制淡墨的时候，我们常常用到隔夜的墨，也就是我们通常说的“宿墨”，孩子墨盘边残余的墨也好用，调配起来不易过火，方便使用。在运用淡墨的过程中，我主张依然运用“笔尖蘸墨，一笔画干”的方法。淡墨要边用边调，不宜均匀地调配一种色调的淡墨。这样运用的时候，墨色依然会出现一种微妙的浓淡变化，画的过程中，还可以根据需要，让淡墨不断地叠加，以达到丰富的效果。墨色要与情感发生连接。对于墨色的运用，不应仅仅停留在墨色这一物质的层面来看待，而应该幻化为对事物情感的对应，才能散发出“色”所具有的能量。北极熊那白白胖胖、可爱的体态，柔软的毛，熊妈妈与熊宝宝那种温情的眼神，都需要让淡墨化为一种情感的表达。墨色要以情感的唤起作为支撑，才不会沦为简单的技法重复。孩子一旦被情结情绪感染，笔和色便会变得鲜活而本真，这也是墨色在孩子手里具有生命力的关键。教学过程
02
引导关键词：慢、将错就错、一笔画干
1.观看视频、图片资料，对北极熊的样子、表情、生活环境展开认识和讨论。2.从局部画起。调淡墨，笔尖蘸墨，从眼睛开始画起，围绕周围的毛，从里向外一点点扩展开。注意用笔要慢，要根据毛的生长特点和规律来画，要跟随淡墨的体验，避免机械地堆积墨色。在造型上，可以将错就错，构图上也可以局部呈现。3.运用墨色时，要引导孩子