前两天，我和伊森探讨了一次关于阅读速度的问题。因为我发现，他阅读速度比我快
自从伊森自主阅读之后，我们俩的“亲子共读一本书”，变成了“分头读同一本书+读后交流感想”。之前我俩一起读过一套“大奖小说”（推文可点击：《一口气读完30W字的“大奖小说”，我和儿子开了一个“分享会”》）最近，我俩分头在读的，是一套《奇想文库》。
我发现他阅读速度超过我，是在读其中一本《怪物雅克》时发现的。
那天下午，乘着伊森由外公带着去上羽毛球课，我自己抽空读了一遍《怪物雅克》。不算很厚的一本小说，我阅读时还是按照老习惯，手里拿一支铅笔，手机静音，安安静静地读书。
读完整本书，我花了40分钟。伊森说他只花了30分钟读完，如果去掉他为了显摆自己阅读速度的水分，也就是说，他的阅读速度跟我差不多，或者，真的比我快。
01阅读效果测试：我问他答
为了测试他是否真的“认真读”了小说，我等他羽毛球课回来后，考了他几个问题。
《怪物雅克》说的是一个吃小孩的怪物，喜欢吃“好孩子”，坏孩子身体里会分泌一种*素让雅克吃了中*。一个“好孩子”如果做出“坏孩子”才做的事情，雅克就不能吃他。最后雅克遇到了一个叫做马德莱娜的小女孩，小女孩太善良了，雅克为了马德莱娜决定永远不吃孩子了。
围绕着故事的情节，我问了几个并不简单的问题。这些问题要么是贯穿整个故事的内容，也包括一些细节；要么就是涉及到对故事的理解。
我问：怪物雅克在这本书里面到底吃了几个小孩呢？
伊森想了一想，回：应该是个。他先吃掉了一个坏小孩，名字叫“杰克”，后来又说吃了个，所以加起来是个。
——好吧，娃的记性是真好，我后来又翻了一下小说，确定个没有记错……
我又问：后来为什么雅克再也不吃小孩了呢？
伊森回：因为他太爱马德莱娜了，由爱一个小孩，变成了爱所有的小孩，所以他就不吃小孩了。
——我翻出了原文，原文写得很优美，我还特别用笔画了线，确实就是伊森说的这个意思。
我再问：你觉得这个故事里最好玩的是哪一段？妈妈觉得雅克为了找到“好孩子”而去圣诞老人那里偷取“好孩子名单”一段最好笑了！
伊森回：我同意，太好笑了！雅克用雪伪装成一头可怜的北极熊，进屋后雪化了，露出了原型，然后圣诞老人用蛋糕扔他，他又被奶油扔成了一头北极熊，哈哈哈哈！
——其实我觉得作者最幽默的地方，是对圣诞老人的那句描写：“你想害我失业吗？”
我们后来又交流了一些细节，我发现伊森不仅看得快，而且看得非常仔细，基本上我能脱口问出来的问题，他也能脱口回答出来。
所以，他这30分钟已经是读进去了，而且完全读懂了。
02好词好句分享：我讲他听
接着，我翻开了书，跟他交流了一下我的铅笔划线笔记。并且和他详细讲了一些值得讨论和注意的问题……
自然界没有道德准则，只有“丛林法则”，这是一条真理——因为自然界的生物只有一个目的：活下去并繁衍后代。作者说“善和恶总是互相掺和在一起，你中有我，我中有你”，我觉得可能不准确，因为自然界没有道德法则，所以就无法去定义“善和恶”。从蒙昧时代开始，首先被吃掉是最善良的好人——这并不是教唆我们要去做恶人，不然就要被吃掉，得不到好下场，这句话的语境是在自然界中，不是人类世界中。
还有这段，妈妈觉得怪物雅克说得很对——那些残忍的孩子并不一定生下来就是残忍的，他们只是运气不太好，被父母们粗野地抛弃，没有爱，只有恨，所以才会变得残忍。
所以，所有被爸爸妈妈深爱着的小孩，都是幸运的，他们把生命里的真善美都发挥出来了，一切的假丑恶都滚得远远的！
你有没有觉得，这段描写特别特别形象？“在干草堆里寻找一根针”——多么困难！以后你描写寻找一个东西，也可以这样写……
带着伊森过了一遍我的划线笔记，把我自己觉得可以说说的地方都说了一下，权当作阅读赏析与交流。
03阅读理念交流：求快，还是求好？
书读完了，想法也交流完了，我便打算和儿子谈一下关于阅读理念的问题。
现在市面上有各种“速读”培训的课程，为了显得更高级，还提出了“全脑速读”的理念，我查了一下资料，人脑科学方面的东西真是有点玄乎，除了之前被扒皮的“量子波动阅读”明显就是个大骗局之外，在原先的基础上提高阅读速度，被包装成课程来卖的，还真不算少——反正现在连娃跳个绳都能卖课，速读卖课更理所当然了不是？
但是，阅读，何必去求“唯快不破”？
当然，阅读速度如果慢到影响做题——比如有些娃本来就不太阅读课外读物，读材料磕磕碰碰，拿到语文试卷连阅读部分都读不完，最后没法做对题目——那就说明真的需要总结一下问题所在，但并不是一定需要为了提高阅读速度而拼命去掌握技巧。
“带着脑子读书，读得快并不值得显摆，真正值得显摆的，是你不仅能读懂，而是读出自己的想法、理解和观点。在这个基础上你能提高阅读速度，那就更完美了——因为在完成高质量阅读的基础上提速，就是提高了阅读效率，就意味着你能在更短的时间里阅读更多的书籍，掌握更多的智识。”
我跟伊森说，妈妈自己的阅读速度并不高，但是我有良好的阅读习惯，一般都是一边阅读一边拿笔做笔记，如果有时间，我会摘抄好词好句，或者，写一篇阅读感想或者笔记——“这也是妈妈始终倡导你做的事。”
技巧，始终是锦上添花的，是蛋糕上的裱花。如果没有底子，而光光去追求技巧，那就是误入歧途，走不长远。
“快，只是快给别人看的。我们并不需要样样都去快、都去抢，效果和质量才是指导我们学习和工作的最终标准，当然效率也是衡量一个人是否能胜任某些任务的指标——可能有些人一辈子就没读几本书，但是却比那些读了几万本书的人更有见识，这才是真的本事。”
这是我在这次阅读交流中，最后和伊森讲的话。
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"童年馆馆主"伊森妈
俩男娃妈妈
上海交大学士、复旦大学新闻学硕士
沪上主流媒体编辑、记者
总结分享各类学习干货、中英文自主阅读经验、亲子阅读笔记，专注亲子教育话题，探讨素质教育新方法，提倡高效学习、广泛阅读，主张家长与孩子共成长。
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